Posted by: FELT School | December 8, 2018

Rezultatele Concursului ,,Jocul Didactic în Limba Engleză”

63 de elevi ai claselor a 1 și a doua de la diverse instituții școlare au participat la  concursul ,,Jocul Didactic în Limba Engleză” care a fost organizat la data de 8 decembrie 2018 în colaborare cu L.T. ,,George Coșbuc” din mun. Bălți.

Deținătorii locului 1 la acest concurs sunt:

Numele Elevului Clasa Instituția de Invățământ
Grigoriev Xenia 2 L.T. ,,George Coșbuc”, mun. Bălți
Cucu Ecaterina 2 L.T. ,,George Coșbuc”, mun. Bălți
Cibotaru Cezar 2 L.T. ,,Spiridon Vangheli”, mun. Bălți
Revetchi Elizabeth 2 L.T. ,,Mihai Eminescu”, mun. Bălți
Tofaila Cristina 2 L.T. ,,George Coșbuc”, mun. Bălți
Petrov Anghelina 2 L.T. ,,Alexandru Ioan Cuza”, mun. Bălți
Zabolotnîi Vladelina 2 L.T. ,,George Coșbuc”, mun. Bălți
David Tomac 1  L.T. ,,Mihai Eminescu”, mun. Bălți

Deținătorii locului 2 la acest concurs sunt:

Noroc Alexandra 2 L.T. ,,Spiridon Vangheli”, mun. Bălți
Moisei Artiom 2 L.T. ,,George Coșbuc”, mun. Bălți
Ursu Bogdan 2 L.T. ,,Mihai Eminescu”, mun. Bălți
Gubic Alexandru 1 L.T. ,,Mihai Eminescu”, mun. Bălți
Lucian Glavan 2 L.T. ,,Vasile Alecsandri” mun. Bălți
Basistii Timofei 1 L.T. ,,Mihai Eminescu”, mun. Bălți

 

Cinci elevi sunt deținătorii locului 3, dar organizatorii au decis că vor anunța cine sunt acești elevi la data de 21 decembrie 2018, prin publicarea rezultatelor pe blogul proiectului FELT School.

Între timp, toți elevii care au participat la acest concurs au oportunitatea de a împrumuta cu titlu gratuit seturile de fișe didactice pe un termen de 2 săptămăni și a continua să învețe utilizând jocul didactic.

În perioada 20-21 decembrie va avea loc încă o rundă adițională pentru elevii care doresc să verifice rezultatele după ce au lucrat sistematic timp de 2 săptămâni cu fișele didactice.

 

Asociația ,,Centrul pentru Educație Continuă” aduce sincere mulțumiri administrației L.T. ,,George Coșbuc” pentru găzduirea acestui eveniment precum și membrilor comitetului organizatoric:

dnei Lilia Ciumac, profesoara claselor primare și reprezentantul L.T. ,,George Coșbuc”,

dnul Vasile Cebotari, profesor de limba engleză la I.P. Gimnaziul ,,Andrei Porcescu” din Căinarii Vechi, Soroca,

dnlui Jeremy Mail, profesor de limba engleză la I.P. Gimnaziul ,,Andrei Porcescu” din Căinarii Vechi, Soroca,, voluntar al Corpului Păcii,

Valentin Balan- blogger.

 

Seturile de fișe didactice au fost publicate grație suportului financiar al Fundației ,,Serviciul de Dezvoltare din Liechtenstein” în cadrul proiectului FELT School 414_2015_2018.

 

 

Advertisements
Posted by: FELT School | November 28, 2018

Concursul Jocului Didactic (2018)

A.O. Centrul pentru Educatie Continua va organiza ediția a doua a concursului Jocului Didactic în Limba Engleză.

Regulamentul concursului poate fi accesat aici:

https://drive.google.com/file/d/1CwNsHo4wxVDdOOL3LmxN3PmvRsUEczqY/view?usp=sharing

Concursul jocului didactic în limba engleză se desfășoară în trei runde:

  • Runda 1- proba de evaluare semestrială (semestrul I al fiecarui an de studiu) – 8 decembrie 2018,  la L.T. George Coșbuc, mun. Bălți

 

Scop

Concursul jocului didactic în limba engleză are drept scop promovarea tehnicilor de predare-învățare-evaluare centrate pe elev.

Obiective

  1. Evaluarea semestrială și anuală a participanților și calificarea la concursul jocului didactic în limba engleză;
  2. Motivarea învățării și stimularea obținerii unor rezultate bune și foarte bune la limba engleză;
  3. Monitorizarea învățării, îmbunătăâirea predării și facilitării activităților în cadrul lecțiilor (conform orarului școlar);
  4. Adaptarea stilului de predare al profesorului la stilul de învățare al elevului;
  5. Adaptarea stilului de învățare al elevului la stilului de predare al profesorului și curriculum-ul școlar la limba engleză;
  6. Formarea deprinderilor metacognitive ale elevilor și formarea abilităților de asculater activă, lucru în perechi sau grupe mici, comunicarea asertivă, autocorectarea, autoevaluarea, și respectiv marirea gradului de responsabilizare și implicare a elevilor în procesul de predare-învățare-evaluare.
  7. Informarea cadrelor didactice și instituțiilor școlare despre oportunitățile de utilizare a seturilor de fișe didactice, atât setul profesorului cât și setul elevului, care sunt elaborate în concordanță cu programa școlară, și anume prin împrumut lunar, abonament semestrial, achiziție și oferte unice;
  8. Informarea părinților despre beneficiile utilizării fișelor didactice în procesul de consolidarea a noului material și pregătirea temelor pentru acasă;
  9. Extinderea ariei geografice a școlilor care au integrat jocul didactic și tehnicile interactive în procesul de predare-învățare-evaluare a limbii engleze în clasa 1-a și în clasa a 2-a;

 

Pentru detalii accesați pagina proiectului FELT School pe Facebook sau pe Instagram.

Posted by: FELT School | October 29, 2018

Are you a teacher? These Q&A are for you!

I have been brought up in a culture where there was a powerful association between a teacher and knowledge in general. Later, I became a teacher myself and began questioning how to share my knowledge and help the learners improve their English skills.

I worked as a university lecturer for 10 years and I had other short term or summer jobs as a teacher, teacher trainer, or language instructor. I have experienced many interviews, either as a candidate or as a HR panel. I have also been working as FELT School project coordinator for another 10 years and recently, I asked myself “If you were going to hire a new teacher, what would you ask in the interview?” I made my Interview Question List. Then, I wondered how I would answer these questions myself.

I’d like to share with students, future English language teachers,  and interested colleagues three of these questions and my answers.

  1. What are your most valuable abilities?
  • the ability to reach expected outcomes,
  • the ability to personalize learning,
  • the ability to use online tools in English language teaching that best meet learner’s needs,
  • the ability to teach the learners how to learn (metacognitive skills),
  • the ability to create a strategy that motivates learners to study English (and inspires them to ask for more individual workJ)

 

  1. How do you manage your own professional growth?

I am committed to grow professionally and I have developed an annual plan for continuous learning. During the last three years I worked as a project coordinator, teacher trainer and resource developer and we had a budget of around 5000 Euros for professional development. The funds were available via the kind financial support of the Foundation Liechtenstein Development Service.

Our organisation is a member of  IATEFL – International Association of Teachers of English as a Foreign Language – and I attend online webinars and annual conferences. We are members of three special interest groups: Material Writing, Teacher Training and Education, and English for Specific Purposes.

I also developed and participated in summer schools and exchange visits at partners schools from Greece and Italy.

I keep working with teachers from EU via educational platforms and joint projects, I participate in professional communities online and I take online courses.

I implement the acquired knowledge and skills during our English courses and involve the learners in the feedback process in order to critically consider the efficiency of my teaching style and collaborative projects. I improve our communication and collaboration strategy with the parents and value their feedback.

 

  1. Give an example of how you encouraged your students to self-assess their work and publish it for a wider audience?

I use different tools to raise student’s awareness of how to self-assess their work as it helps them develop active listening, critical thinking and a sense of autonomy. I encourage the primary learners to make live presentations for their parents, I taught the 5th and 6th form pupils how to work collaboratively via educational platforms and encouraged them to join our High Tech High Content English course.

I involved the students from the vocational schools in the process of making video recordings for the course English for Gastronomy and published the video resources on YouTube, on the educational platform we use and some of them on the blog of the Gastronomy Club. Some students have also participated in interviews and the videos are also available as part of the e-portfolio on the blog.

My next step is to encourage the learners taking our course in Guided Reading to take the role of bloggers and publish their essays or share their thoughts via our Guided Reading Blog or create and shares stories via Instagram.

 

Posted by: FELT School | July 24, 2018

Ordering at a restaurant

 

Posted by: FELT School | July 24, 2018

Handling Customer’s Complaints

 

Posted by: FELT School | July 6, 2018

IATEFL ESP SIG / ZHAW International Conference

Daniela Murgulet, president of the sssociation ‘Continuing Education Center’ has attended the stimulating international conference organised by the IATEFL ESP SIG and Zurich University of Applied Sciences on the 29-30 of June 2018 in Zurich, Switzerland.

The results of developing video resources and integrating them in the ESP couirse book ‘English for Gastronomy’ were presented at the conference as part of the workhsop organised by Daniela Murgulet. It was a privilege to be able to discuss the FELT School project and the video resources developed for the English courses for the vocational schools from Moldova with teachers from different countries. New contacts have been established with teachers interested in exploring the use of videos in language teaching and encouraging student generated course content in the ESP courses.

IATEFLThe conference provided a unique opportunity to attend workshops delivered by teachers from all over the world and discover new apps and platforms used in language teaching as well as tools that can be used in evaluating and monitoring learners’ progress.

We are enthusiatic to share the newly acquired knowledge and resoucres with the English language teachers from the vocational schools and we are honoured to announce teachers from different countries, IATEFL members, have generously accepted to contribute to the development of the CPD programme for the teachers from the vocational schools from Moldova, organising online trainings and sharing valuable resources and experiences during the academic year 2018-2019.

The association ‘Continuing Education Center’ is a member of the International Association of Teachers of English as a Foreign Language and a member of the ESP SIG group since March 2018.

Our participation in the conference was possible due to the partial funding from the behalf of the Foundation ‘Liechtenstein Development Service.’

The FELT Shool project has been implemented over the last 5 years due to the kind financial support of the Foundation ‘Liechtenstein Development Service.’

 

Posted by: FELT School | June 12, 2018

Ce activități cuprinde proiectul FELT School acum?

În perioada 4 – 14 iunie 2018 programul de internship ,,Predarea Limbii Engleze în Clasele Primare” continuă într-un grup țintă de 20 de elevi ai claselor a 2-a din mun. Bălți. Instituția gazdă este Liceul Teoretic ,,G. Coșbuc” iar partenera noastră este doamna Lilia Ciumac.

Elevii participă la un program gratuit care cuprinde lecții de limba engleză și activități de dezvoltare personală.

Elevii au învățat cu ușurință cum să utilizeze jocul didactic în procesul de predare-învățare-evaluare a limbii engleze, iar evaluarea formativă interactivă este o parte productivă și interesantă a lecției.

Datorită utilizării fișelor didactice în procesul de predare-învățare-evaluare a limbii engleze, elevii învață mai ușor și mai eficient vocabularul și noile structuri gramaticale predate la fiecare lecție conform curriculum-ului școlar. În plus, fiind sprijiniți de angajarea emoțională și volitivă în cadrul jocului didactic, elevii depun un efort intelectual mai mare și își formează motivația spre învățare.

Tehnicile de predare și organizarea eficientă a fiecărei fișe este bazată pe teorii despre învățare în general și teorii privind predarea limbii engleze în clasele primare care contribuie la memorizarea eficientă și cu ușurință a vocabularului. Ulterior fișele și vocabularul asimilat sunt utilizate în rol de stimuli în cadrul exercițiilor de citire.

Astfel la fiecare lecție elevii lucrează minim 10 minute în perechi, își formează abilitățile de ascultare activă, se autocorectează, crește încrederea în sine a elevilor și numărul elevilor cu rezultate bune și foarte bune la limba engleză.

Programul de internship ,,Predarea Limbii Engleze în Clasele Primare” este implimentat în cadrul proiectului FELT School și este implimentat de asociația ,,Centrul pentru Educație Continuă”.

 

 

 

Posted by: FELT School | May 27, 2018

Bobocei Poligloți cu Inimă de Leu

La data de 25 mai 2018 a avut loc sesiunea de evaluare a programului de internship ,,Predarea Limbii Engleze în Clasele Primare”.

La eveniment au participat 15 profesori de limba engleză din raioanele Hîncești, Leova, Cantemir, Nisporeni, Briceni, Soroca,  40 de elevi ai claselor a 1-a de la 3 instituții din or. Hîncești, 40 de elevi ai claselro a doua de la L.T. ,,M.Eminescu” din or. Hîncețti, L.T. ,,L.Blaga” din or. Iargara, rn Leova, Gimnaziul Bălăurești din raionul Nisporeni și 7 părinți.

Elevii claselor 1-a din raionul Hâncești au participat la o sesiune de instruire unde au învățat cum să utilizeze jocul didactic în procesul de învățare a limbii engleze. În plus, începând cu luna septembrie 2018, profesorii vor putea utiliza această tehnică pentru a integra evaluarea formativă interactivă în procesul de învățare a limbii engleze în acest grup țintă în concordanță cu metodologia privind evaluarea criterială prin descriptori în clasele primare.

 

Elevii claselor a doua au participat la prima ediție a concursului jocului didactic. Ei au jucat în grupuri mici concurând cu semenii lor de la instituțiile prezente la eveniment. În cadrul concursului au fost utilizate diverse seturi de fișe didactice axate pe diverse teme conform curriculum-ului școlar. La finele rundei a doua a concursului au fost nominalizați 9 elevi care au primit medalia ,,Bobocei Poligloți cu Inimă de Leu”.

Prin mesajul ,, Bobocei Poligloți…”, medaliile vin să recunoască rezultatele foarte bune obținute de elevi și promovează importanța studierii limbii engleze în clasele primare. În același timp medaliile subliniază importanța  integrării abilităților metacognitive aduse de jocului didactic în cadrul lecțiilor de limba engleză în clasa 1-a și a 2-a pentru a educa o ,,Inimă de Leu” – un elev cu încredere în sine, care comunică asertiv, își formează strategii de lucru în timpul jocului, argumentează opinia sa, se autocorectează, își organizează procesul de învățare-evaluare și își formează anumite deprinderi de lucru individual  prin intermediul jocului didactic, depune un efort intelectual mărit și își dezvoltă motivația spre învățare.

Pe parcursul anului de studii 2017-2018, 14 instituții școlare au participat în cadrul programului de internship. Trei din aceste instituții, L.T. ,,M.Eminescu” din or. Hîncețti, L.T. ,,L.Blaga” din or. Iargara, rn Leova, și Gimnaziul Bălăurești din raionul Nisporeni,  au reușit să integreze fișele didactice în procesul de  predarea și evaluarea formativă interactivă a limbii engleze în cadrul a minim 5 lecții, iar în cadrul acestei sesiuni de evaluare au fost acceptate în calitate de membru în cadrul platformei ,,Predarea Limbii Engleze Centrată pe Elev”.

Evenimentul a fost organizat în cadrul proiectului FELT School nr 414_2015-2018 în colaborare cu biblioteca publică din incinta complexului istorico-arhitectural Manuc Bey, or. Hâncești, consiliul raional Hîncești, complexului istorico-arhitectural Manuc Bey, și instituțiile partenere din cadrul programului de internship.

 

Proiectul FELT School nr 414_2015-2018 este implimentat cu suportul financiar al Fundației ,,Serviciul de Dezvoltare din Liechtenstein”.

,,Predarea Interactivă a Limbii Engleze în Clasele Primare” – este un eveniment educațional care va fi organizat la data de 25 mai 2018 în incinta bibliotecii publice din incinta complexului istorico-arhitectural Manuc Bey, or. Hâncești.

Aproximativ 50 de elevi ai claselor 1-a din raionul Hâncești și 50 de elevi ai claselor a 2-a din or Hâncești, s. Iargara, or Leaova, s. Balaurești, rn Nisporeni vor participa la un atelier de lucru privind învățarea interactivă a limbii engleze, concursul jocului didactic organizat în limba engleză, tombola fișelor didactice, activități de teambuilding și vizitarea gratuită a complexului istorico-cultural Manuc Bey.

Elevii claselro a 2-a care vor participa la acest eveniment au parcurs cu succes minim 5 evaluări orale utilizând fișele didactice la lecțiile de limba engleză.

Agenda evenimentului este disponibilă la următorul link:

https://drive.google.com/file/d/1wUdLkhxR4o2YBKeMBpOftx0-dWvS4zZW/view?usp=sharing

Evenimentul este organizat de  A.O. Centrul pentru Educație Continuă în colaborare cu Consiliul Raional Hîncești și instituțiile școlare partenere în cadrul proiectului FELT School.

Acest eveniment constinuie ultima activitate dedicată predării interactive a limbii engleze în clasele primare organizată în cadrul proiectului FELT School nr 414_2015-2018 și implimentat cu suportul financiar al Fundației ,,Serviciul de Dezvoltare din Liechtenstein”.

Proeictul FELT School nr 414_2015-2018 finisează la data de 31 mai 2018.

 

Posted by: FELT School | May 16, 2018

Results of the exchange visit at a Greek school

In the period of 7-13 May 2018, Daniela Murgulet and 3 primary pupils from Moldova participated in an exchange visit which was hosted by  the 11th State Primary School from Piraeus, Greece.

20 teachers and a team of aproximatily 300 pupils have welcomed the Moldovan peers with songs, dances and activities in English.

During a one week intensive programme the pupils attended English lessons on guided reading activities, teambuilding activities targeted to raise awareness about cultural similarities and differences between the two countries, and sessions about 8 different Greek regions. The sessions were based on student- generated course content and relied on almost 6 months of planning activities guided by Mrs Maria Mexi, the English language teacher in collaboration with the colleague from the local school. One ELT reader was piloted in two target groups of Greek pupils and the draft of another ELT reader was discussed and revised as to be published soon.

The almost 300 Greek pupils involved in the project had worked hard under the supervision of Mrs. Trotis Dionyssia, the music teacher and Mrs. Bitsiou Panagiota, the physical education teacher to helped us feel the pride and joy of Greek people via the traditional Greek dances and songs. They made us feel as if we were at a great festival.

The cultural programme offered by the school with the kind approaval of Mrs Angeliki Martinou, the school headmaster, included  the Parthenon, the Acropolis museum, and the Archeological museum and a workshop on baking the Greek bread.

The exchange visit was organised in the farmework of two projects FELT School 414_2015 /2018 implemented with the financial support of the foundation “Liechtenstein Development Service” and HTHCE implemented with the own funds of the association Continuing Education Center.

 

 

Older Posts »

Categories

%d bloggers like this: